14 abril, 2009

Entrevista a Francesco Tolucci

Esta entrevista me la envió una gran maestra, espero les sirva para reflexionar...

12 abril, 2009

Nuevo Diseño Curricular Nacional


Miriam Ponce Vértiz, Directora General de Educación Básica Regular del Ministerio de Educación menciona que el Diseño Curricular no es nuevo ya que mantiene el mismo enfoque con el que se viene trabajando y sigue estando centrado en el niño.

Lo que se ha hecho es articular los niveles de Primaria y Secundaria ya que en la Ley General de Educación se señala que el sistema de educación está enfocado por competencias y lo que ha hecho es terminar este proceso con Secundaria, que aún estaba hecho por capacidades.

Algunas áreas curriculares de Primaria han unificado el lenguaje como Comunicación Integral ahora es Comunicación, Lógico Matemática ahora es Matemática, Educación por el Arte es ahora Arte. En Secundaria se ha desdoblado lo que era Ciencias Sociales en dos áreas: Historia y Geografía y Economía y, el área de Formación Ciudadana y Cívica.

Pueden leer la entrevista completa en el siguiente link:
http://www.eleducador.com/per/portal/

Pueden descargar el nuevo DCN de la página del Ministerio de Educación siguiendo este link:
http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/discurna1.htm

05 abril, 2009

Importancia de la conciencia fonológica


Algunos autores denominan el desarrollo fonológico o conciencia fonológica como la capacidad de manipular los segmentos fonológicos del lenguaje.

El leer implica que el lector identifique los elementos gráficos y reconozca en cada uno de ellos los sonidos que los representan. Luego el reconocimiento de las palabras y el análisis sintáctico permiten acceder al significado de los enunciados.

Conforme las operaciones de decodificación (proceso mencionado antes) se automaticen la comprensión lectora mejorará.

La importancia de la conciencia fonológica para la lectura radica en que antes de leer y escribir el niño debe haber adquirido una considerable cantidad de léxico auditivo.

Será un buen lector según Alegría y Leybart (1 988) aquel que posee un léxico amplio (tanto gráfico como auditivo) ya que esto le permite reconocer palabras rápidamente y dominar los procesos de transformación grafema - fonema.

Por eso se hace muy necesario realizar ejercicios de conciencia fonológica en aula y en mayor cantidad antes del aprendizaje de la lecto - escritura.

El Programa para el desarrollo del conocimiento fonológico de las autoras María del Carmen de la Torre Prados, María Dolores Guerrero Gancedo, María Isabel Conde Melgar y Rosa María Claros Torres; presentan ejercicios interesantes que pueden ser de gran utilidad para los profesores de Inicial y Primaria.

En el siguiente video pueden ver como se logra un buen desarrollo en la articulación del lenguaje.



Link recomendado: www.vocaliza.es