Conservemos el gusto por leer

1. Las experiencias con la lectura deben ser siempre agradables.
2. La lectura debe tener siempre una buena dirección de tal manera que creativamente y con posibilidades de aprendizaje y diversión se logren los resultados deseados.
3. La lectura debe fomentarse y de nosotros depende que cada vez lean textos más extensos y complejos.
4. La lectura debe ser una actividad de la vida cotidiana, así formaremos en los niños la necesidad de leer sin que sea una obligación.
5. La escritura y la comunicación por este medio debe también conseguir un espacio en la vida diaria para esto se sugiere dejar notitas en la casa, escribir los encargos, invitaciones, etc. Esto realzará la importanica del lenguaje y el mundo letrado.
6. El modelo lector es imprescindible así que a leer todos los días.
7. La familia cumple un ejemplo muy valioso en los niños y si logramos que toda se involucre en actividades lectoras estaremos reforzando el espíritu lector en casa.
8. Las visitas a las librerías o ferias suelen ser motivantes para escoger los libros ideales.

La lectura en niños de 8 a 10 años

Si se ha logrado estimular a estos niños durante las etapas previas, pues ahora tendremos ya formados a unos lectores autónomos.

A esta edad lo que hay que promover es la comprensión de lectura, con diversas preguntas que tengan que ver con los tres niveles de comprensión: literal, inferencial y de reflexión. Las preguntas deben buscar que el niño pueda dar respuestas abiertas y que se le permita dar su punto de vista con amplitud.

Estos niños se vuelven cada vez más exigentes con sus tipos de libros por lo que hay que darles las facilidades para que encuentren el libro indicado.

También se puede proponer que después de una lectura del libro hagan investigaciones y presenten trabajos en el aula, que tomen apuntes de lo más resaltante del texto pues después les será muy necesario hacer resúmenes.

Si logramos que el gusto por la lectura sea algo natural en la Educación Primaria, podremos lograr cambios positivos en la educación actual.

Fuente de información: Motivemos a leer. Xóchitl Tortolero

La lectura en niños de 4 a 6 años

Los niños a esta edad ya pueden imaginar muy bien las historias y lo hacen con mucha creatividad, no necesitan ver las ilustraciones de los cuentos para seguir la historia. Claro está que antes debieron pasar por las etapas previas de la estimulación lectora.

Es importante lograr en los niños esta etapa de lector auditivo imaginario, ya que esto nos indica que ha superado la etapa previa que es la que está ligada a lectura gráfica.

En esta etapa debemos acostumbrar a los niños a que escuchen los cuentos sin necesariamente ver las imágenes para lo cual debemos apoyarnos en las inflexiones de voz y en los comentarios que podemos hacer después de un episodio interesante. Hay que animarlos a crear sus propios cuentos y a ilustar las historias que leen.

Lo que también se debe realizar a esta edad es relacionar las historias leídas con la realidad para que le encuentran más importancia a los libros y además los estimule a seguir leyendo e investigando sobre el tema.

Fuente de información: Motivemos a leer. Xóchitl Tortolero.

http://www.chiquipedia.com/

Formemos niños lectores

Hace poco llegó a mis manos un libro ameno y sencillo de leer: "Motivemos a leer" de Xóchitl Tortolero.

Este libro contiene valiosa información sobre las etapas del desarrollo lector por edades, que considero son valiosas para nosotros ya que acompañamos a los niños en la mayor parte de estas edades. Además también considera de manera didáctica las ventajas de un niño lector, estrategias de lectura, papá y mamá mejores lectores, el valor de la lectura, entre otros temas muy interesantes.

A continuación mencionaré algunas consideraciones para formar lectores, que Xóchitl Tortolero refiere:

- Enseñar a los niños que aprender es algo valioso y cualquier medio es bueno para hacerlo (el supermercado, la panadería, etc.).
- La lectura no debe ser algo forzado o intensivo, con 15 minutos diarios basta.
- No castiguen a los niños enviándolos a leer o peor aún a la biblioteca si están en el colegio.
- No se aprende el hábito lector en la primera lectura, hay que tener paciencia.
- Transmitir entusiasmo al leer así los niños entienden que la lectura es algo entretenido y valioso.
- Ofrecer a los niños lecturas cuyos contenidos sean releventes para ellos , según edades los intereses van cambiando.

El mundo de los cuentos

Los cuentos para los niños son un mundo mágico, para el docente se pueden convertir en una muy buena herramienta para lograr encaminar la lectura, los valores, la comprensión y desarrollar la imaginación.


Actualmente los niños siguen mostrando gran interés por los cuentos clásicos, que a pesar que no fueron creados para niños, siguen siendo una fuente de inspiración para padres y maestros. Por eso la importancia de que los niños en edades tempranas conozcan y lean muchos de los cuentos que son mundialmente conocidos.



Se brindan muchas páginas en internet en donde se pueden conseguir diversos cuentos, encontré una que me pareció interesante compartir con los que disfrutan de la literatura infantil, no sólo por ella misma si no porque están ordenados de manera alfabética, lo cual también les puede servir para la iniciación al uso del diccionario.

Espero les sirva y la puedan compartir con sus alumnos:
http://pacomova.eresmas.net

ANIMACIÓN EN LA LECTURA

Se ha intentado definir la Animación en la lectura, no ha sido fácil pero podemos tomar como referencia la de Carmen Olivares (Directora de la librería Talentum, Madrid):

“Es un acto consciente realizado para producir un acercamiento afectivo e intelectual a un libro concreto, de forma que este contacto produzca una estimación genérica hacia los libros”.

Con la Animación a la lectura se quiere lograr:
• Que el niño, no lector, descubra el libro.
• Que el lector pase de una lectura pasiva a una lectura activa.
• Que se desarrolle en el lector el placer de leer.
• Que el lector descubra la diversidad de libros.


Para escoger un libro para los niños se debe tener en cuenta:
• Que sea un libro que pueda comprender.
• Que además le haga gozar.
• Que le permita reflexionar.

Para trabajar con los niños el placer por la lectura analicemos y reflexionemos si tenemos primero en cuenta estos consejos. De repente con paciencia y amor a los libros conseguimos día a día mejores lectores.

Fuente de información: Diez estrategias para hacer al niño lector. Sarto, Montserrat. Madrid, 1 984.